Кафедра педагогики, психологии и социальной работы 1

Заведующий кафедрой: кандидат педагогических наук, профессор Бронников Сергей Анатольевич

Контактная информация: 452450, Республика Башкортостан, г. Бирск, ул. Интернациональная, 10 (корпус 3) тел: 8-(34784)-4-04-08.

Преподавательский состав

Бронников Сергей Анатольевич - кандидат педагогических наук, профессор. Сфера научных интересов: этнопедагогика и проблемы воспитания в современных условиях.
Евсецова Елена Андреевна - кандидат педагогических наук, доцент. Сфера научных интересов: инновационные и традиционные образовательные технологии подготовки учителя.
Зиганшина Сугда Фагимовна - кандидат педагогических наук, доцент. Сфера научных интересов: культура межнационального общения.
Рахматуллин Тимергали Гайданиевич - кандидат педагогических наук, доцент. Сфера научных интересов: одаренные дети: особенности их обучения и воспитания.
Сапегин Константин Васильевич – кандидат психологических наук, доцент. Сфера научных интересов: психология педагогической оценки, становления школьника как субъекта учебной деятельности, психологическая служба в вузе.
Улыбина Олеся Викторовна – кандидат психологических наук, доцент. Сфера научных интересов: стили педагогического общения, психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья, профориентационная работа в студенческом социуме.
Фролова Ольга Викторовна – кандидат психологических наук, доцент. Сфера научных интересов: психолого-педагогические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения.
Хамидуллина Лидия Камиловна – кандидат педагогических наук, доцент. Сфера научных интересов: подготовка будущих учителей к исследовательской деятельности в образовательных организациях.
Хахалкина Ульяна Викторовна – кандидат психологических наук, доцент. Сфера научных интересов: особенности развития межличностных отношений в образовательном процессе, работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Юричка Юрий Иванович - доктор педагогических наук, профессор. Сфера научных интересов: проблемы девиантологии, социально-педагогические основы профилактики девиантного поведения несовершеннолетних.
кандидат педагогических наук, доцент Черникова Татьяна Альбертовна
кандидат педагогических наук доцент Логачева Ляйсан Рамильевна
кандидат педагогических наук, доцент Краснова Светлана Николаевна
кандидат педагогических наук доцент Волков Виктор Александрович
кандидат психологических наук, доцент Сайфутдиярова Елена Фаварисовна
кандидат психологических наук, доцент Зинова Инна Михайловна
кандидат социологических наук, доцент Шайдукова Лиана Димовна
кандидат педагогических наук, старший преподаватель Закирова Альфия Борисовна
ассистент Гареева Зинера Кадимовна

Основные дисциплины
•   Педагогика;
•   Профессиональная этика;
•   Образовательное право;
•   Педагогика и психология;
•   Опасные ситуации и защита от них: Опасные ситуации социального характера и защита от них;
•   Психология;
•   Специальная психология;
•   Детская практическая психология;
•   Детская психология;
•   Социальная психология;
•   Психология физического воспитания и спорта;
•   Психологические основы безопасности;
•   Психология и педагогика: психология;
•   Методы тематической статистики в психолого-педагогических науках;
•   Спецкурсы по педагогике и психологии.

Главные задачи кафедры
Главной задачей социально-гуманитарных кафедр в вузе всегда было и остается вооружение студентов - будущих учителей высокой культурой мышления и широким знанием жизни для эффективного обучения и воспитания учащихся средней школы.

Направления научных исследований:
•   Организация воспитательной деятельности в гуманитарном вузе с учетом национально-региональных особенностей;
•   Подготовка студентов к предупреждению и разрешению конфликтов в школе;
•   Одаренность. Одаренные дети. Подготовка учителя к работе с одаренными детьми;
•   Социологические исследования в образовательном учреждении;
•   Системная интеграция педагогических подходов к изучению истории педагогики;
•   Подготовка студентов к реализации деятельностного подхода в педагогическом процессе.
•   Особенности взаимовосприятия педагога и детей с задержкой психического развития в зависимости от стиля педагогического общения.
•   Особенности эмоционального восприятия учителя учащимися школы VIII вида

Количество преподавателей, имеющих ученую степень на кафедре, 10 человек, что составляет 100% от общего числа штатных преподавателей. Преподаватели кафедры работают на всех факультетах Бирского филиала БашГУ.

Кафедра педагогики и психологии, участвуя в работе общеакадемических органов (Ученый Совет, Психолого-педагогический совет), выступая инициатором проведения совещаний, научно-практических конференций разного масштаба, являясь разработчиком ряда педагогических концепций и проектов, вносит достойный вклад в успешное функционирование и перспективное развитие педагогической академии.

Основные усилия членов кафедры направлены на повышение профессионально-педагогической подготовки студентов.

Ведущие преподаватели кафедра педагогики и психологии (Бронников С.А. к.п.н., профессор, член корреспондент МАНПО, зав. кафедрой; Евсецова Е.А. к.п.н., доцент; Зиганшина С.Ф. к.п.н., доцент; Сапегин К.В. к.псих.н., доцент; Улыбина У.В. к.псих.н., доцент; Фролова О.В. к.псих.н., доцент; Хамидуллина Л.К. . к.п.н., доцент; Хахалкина У.В. к.псих.н., доцент; Юричка Ю.И. . д.п.н., проф., действительный член МАНПО) продолжают работать над проблемами совершенствования, модернизации учебно-воспитательного процесса в школе, вузе, над проблемами школьной и вузовской педагогики и психологии. На кафедре сформировалось, таким образом, двуединое, взаимосвязанное направление: школа-вуз. Мы выделяем единое, общепринятое в науке направление: отклоняющееся развитие и поведение несовершеннолетних девиантные дети и одаренные дети.

Проводим интенсивное сотрудничество и на международном уровне. Налажены тесные контакты с Павлышской СШ, музеем им. В.А. Сухомлинского, руководством школы (Украина).
Кроме того, проводится интенсивная продуктивная научно-исследовательская работа со студентами (дипломные, ВКР, курсовые работы).

В 2014г. были проверены четыре международные научно-практические конференции:
Психология труда и профессиональное развитие педагога: актуальное состояние, проблемы и перспективы. Материалы Ежегодной международной научно-практической конференции, посвященной Всемирному дню учителя и Дню учителя в России (5 октября 2014 г.)

Современные проблемы личностного и корпоративного развития. Материалы Ежегодной международной научно-практической конференции, посвященной Всемирному дню информации о развитии (24 октября 2014 г.)

Молодежь третьего тысячелетия: традиции и инновации. Материалы Ежегодной международной научно-практической конференции, посвященной Международному дню молодежи (10 ноября 2014 г.)

Теория и практика толерантности: от конфликтов к миру и согласию. Материалы Ежегодной международной научно-практической конференции, посвященной Международному дню толерантности (16 ноября 2014 г.)

О кафедре педагогики и психологии
Кафедра педагогики и психологии функционирует с момента организации вуза. В 2012 г. по итогам заключения экспертов Министерства образования РФ кафедра по нормативно-правовым, организационным, учебно-методическим, научно-исследовательским, профессионально-компетентным и другим параметрам успешно прошла аттестационные испытания.

За предстоящий аттестационный этап профессорско-преподавательским составом кафедры ведется интенсивная плодотворная работа поисков инновационных психолого-педагогических подходов формирования личности педагога в условиях реализации нацпроекта "Образование" и перехода к двухуровневой модели образования. Обновлены, переработаны и опубликованы учебно-методические комплексы по всем блокам педагогического цикла дисциплин. Составлен пилотный, экспериментальный вариант УМК для непедагогических специальностей.

Особое внимание профессорско-преподавательский состав кафедры уделяет научно-исследовательской деятельности. Тема научных изысканий "Социально-педагогические основы профилактики девиантного поведения несовершеннолетних" зарегистрирована и утверждена в Министерстве образования и науки РФ (рег. 01.2002.03972 МО РФ, научный руководитель доктор пед. наук, проф., Академик МАНПО Юричка Ю.И.). Нами создана и успешно функционирует научная школа по проблеме исследования. В ее состав входят более 25 преподавателей вузов и практических работников школ, инспекторов ОДН МВД РБ.

По проблеме исследований научной школы уже защищено 15 кандидатских и докторских диссертаций. Ежегодно проводятся разноуровневые научно-практические конференции, а по их итогам издаются сборники научных трудов. Сотрудниками научной школы опубликовано более трехсот разножанровых изданий. Среди них монографии, учебники, учебные пособия, сборники научных трудов, статьи ("Девиантология: конфликты, агрессия, наркомания, лудомания, правонарушения", "Комплексный подход к профилактике отклонений в поведении школьников", "Система работы школы по профилактике отклонений в поведении учащихся", "Формирование здорового образа жизни детей и подростков", "Изучение, предупреждение и разрешение конфликтов в школе", "Социально-педагогические основы реадаптации личности подростка-девианта" и др.). Все эти работы были опубликованы в центральных изданиях.

Накопленный теоретический опыт успешно реализуется в практику работы образовательных учреждений.

Переподготовку учительских кадров (ИРО РБ, МО РБ) считаем весьма важным направлением в ранней профилактике асоциальных проявлений среди несовершеннолетних. На базе информационно-консультативного центра Института развития образования РБ при БФ БашГУ ежегодно проводятся курсы повышения квалификации воспитателей, классных руководителей, социальных педагогов по разработанной нами 72-108-часовой программе.

Кафедра педагогики и психологии совместно с центром подготовки вожатых для летних оздоровительных лагерей "Отделением организаторов детского досуга" факультета дополнительных педагогических профессий (ФДПП) проводит обширную плодотворную содержательную работу по организации и проведению досуга в детских оздоровительных лагерях и учреждениях дополнительного образования.

Данное отделение по результатам проведенного нами ранжирования на предмет популярности отделений ФДПП заняло первое ранговое место. Программа отделения включает темы о современной системе внешкольного социума и досуга, специфике внешкольного социума, об учителе современной школы и проблеме организации досуговой деятельности учащихся, в том числе и в летний период. Большое внимание в программе уделяется вопросам содержания, форм и методов школьных клубов, кружков, объединений по интересам, а также нетрадиционным формам организации досуга и т.д. Целевой установкой данного отделения является предоставление студентам возможности дополнительной профессии, формирование мотивации деятельности, раскрытие ее психолого-педагогической основы, развитие творческого потенциала и организационных способностей, связанных с практикой работы с детьми, повышение конкурентоспособности студентов академии на рынке сезонной занятости.

Так, например, игровой блок программы знакомит слушателей отделения с преимуществами игровых занятий в процессе воспитания, выделяя целевые назначения каждой группы игр. В ходе занятий студенты овладевают психотехникой проведения игр с учетом условий эффективности их проведения.

Современный учитель - человек, который не только отлично владеет своим предметом, но и отлично может рисовать, петь, танцевать и т.д., хорошо разбирается в вопросах политики, искусства. Неслучайно в раздел программы были включены часы по хореографии, живописи, оригами, графике.

Необходимо отметить, что на отделении организаторов детского досуга кроме работающих высококвалифицированных преподавателей кафедры педагогики, имеющих солидный стаж теоретической и практической работы по данному профилю, были приглашены хореограф, художник, музыкант из детской школы искусств, имеющие соответствующее специальное высшее образование, а также работники детского центра творчества (оригами, нитяная графика и т.д.). Во время инструктивно-методического лагеря со студентами были организованы занятия в "мастер-классах", что обеспечило единство теоретической и практической подготовки по дополнительной педагогической профессии. Необходимость такой интеграции происходила из специфики обучения, которая привела нас к идее комплексных занятий, в ходе которых изложение теоретического материала переплетено с отработкой практических умений по его использованию.

Оказываемая моральная и практическая помощь студентам со стороны данных специалистов на этапе подготовки и в период выполнения заданий обеспечивала "ситуацию успеха" или педагогически целесообразный выход из "ситуации неуспеха".

Наиболее благоприятные условия для развития творческих возможностей детей, на наш взгляд, создаются в профильных отрядах.

Вот уже более 20 лет мы занимаемся вопросами подготовки студентов к организации досуговой деятельности, включая и летний отдых детей. За это время нами были подготовлены и применены в ходе обучения студентов данному виду деятельности на отделении ФДПП следующие программы: "Диалог культур", "Радуга", "Телеигры в досуговой деятельности детей", "Экспедиция ИКС", "Игры . путешествия в летнем оздоровительном лагере", "Сказка в летнем оздоровительном лагере", "По дорогам приключений", "Мы . дети природы" и т.д.

Все программы используются слушателями и выпускниками отделения по подготовке организаторов досуговой деятельности детей в летних оздоровительных лагерях и базах отдыха, школах, по месту жительства.

В течение последних десяти лет выпускники отделения организаторов детского досуга работали в качестве вожатых под нашим непосредственным руководством, данные программы были апробированы в лагерях "Росинка" Кармановской ГРЭС (г.Нефтекамск), "Сокол" (г.Уфа), "Сосновый бор" (г.Бирск), "Чайка" (г.Бирск), "Лесная сказка" (г.Бирск).
Изучение общественного мнения показало, что в этих программах детей и взрослых привлекает большое разнообразие, необычность форм. Как правило, педагогическую практику студенты проводят на высоком уровне. Получив подобную подготовку, студенты способны сами создать психолого-педагогические условия для развития, совершенствования способностей, дарований детей в избранной ими деятельности.

Подтверждением эффективности данной работы служит тот факт, что уже на протяжении многих лет наши вожатые являются участниками республиканских слётов и фестивалей педагогических отрядов, проводимых в г.Уфе, г.Белебее. Неизменно они возвращались с дипломами. На фестивалях "Вожатское лето" вожатые нашей академии ежегодно награждаются дипломами по различным номинациям.

Таким образом, в нашем вузе накоплен достаточно богатый опыт по подготовке студентов к организации досуга детей, их воспитанию и развитию.